多感官治療室強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，全方位地激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。為有學(xué)習(xí)需要的特殊學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學(xué)生焦慮不安的情緒，削弱不適應(yīng)性行為、提升注意力、加強(qiáng)人際互動(dòng)等。

多感官治療室應(yīng)用各項(xiàng)設(shè)備及策劃一系列適合學(xué)生的活動(dòng)程序，讓學(xué)生輕易地控制簡(jiǎn)單的器材，使環(huán)境產(chǎn)生多種變化，提供學(xué)生控制環(huán)境的機(jī)會(huì)，令其宣泄情緒，幫助中度弱智或嚴(yán)重弱智兒童減少心理壓力，并從活動(dòng)中得到感官刺激經(jīng)驗(yàn)。資源教師要關(guān)注學(xué)生在接收感官刺激及做出反應(yīng)行為的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養(yǎng)和引發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ罴寄芗罢n程學(xué)習(xí)方面的方法和表現(xiàn)。